根據調查，台灣三成左右的國中生不知道自己將來的人生方向，近半數的大學生仍然痛苦於不知道自己以後要做什麼工作，因此許多人選擇延畢或讀研究所，而其主要目的是繼續探索人生方向。為什麼我們一天比一天成熟，卻越來越不清楚自己真正要的是什麼？其實，不論問題是出在自己本身或是環境中，跳脫與否的決定權仍然掌握在我們手上。
一條大家都走的「安全路」
2009年，14歲的楊逸帆開始拍攝紀錄片《學習的理由》，紀錄幾位國中生面對「國中基測」的歷程。原本他打算把影片的重點放在台灣「填鴨式教育的苦悶」，沒想到卻在拍攝的過程中發現更嚴重的問題—學生往往為了「安全的路」而犧牲夢想。
舉例來說，有一位同學很喜歡跳舞，但是她的好成績使她不敢脫離這條「安全的路」，而另一位同學不太會讀書，但又根深柢固地認為讀書是唯一的出路，因此只好繼續在這個令他痛苦的環境下徘徊，然而，選擇這條路雖然安全，卻讓學生們遺忘當初學習的樂趣，甚至陷入更深的迷惘。
缺乏自信，我們只好模仿所謂的第一名
楊逸帆：「自信是建立在對自己的完整認識。」
台灣有37%的高中大學生認為自己沒有自信。造成這種現象的原因或許就是因為在受教育的過程中，對於自我的探索不夠深入，同時，當人們不知道自己的方向時，往往會仿效社會刻板印象中所謂的「第一名」，並陷入了羨慕與失落的循環中。
現今的社會上，總是流行用「人生勝利組」來形容一些特定的人。然而，就如同「成功」一詞一樣，它不該被下一個通用的定義。每個人都應該要創造自己對於成功的想法和概念，並確認那是自己真正的想法。當我們能多花一點時間探索自己、創造自我時，才能真正的累積自信。
突破體制的創新
與其抱怨教育體制的束縛，17歲的楊逸帆著手創立了《Awakening 》網路雜誌。Awakening的理念是破解教育與就業的迷思，讓學生能夠藉由看見生命的多元性找到自己的價值，而他們的特點在於透過媒體體驗式的方法，讓學生能參與不同職業的採訪過程，並在深入地瞭解後找到自己的出路。他們的主旨就是協助青年尋找自我、活出自我，進而貢獻自我。
張懸：「教育總是給我們一個標準答案。因為這個人做了什麼事，最後導致什麼結果，然後給予一個評價：好人或壞人。教育能不能是問號，而不是句號？可不可以問問年輕人，『什麼天氣對你來說是好的？』而不是告訴他，『這是好天氣。』他們可以自己判斷，自己學習。」
還記得年輕的時候，對於世界上的問題感到好奇，我們有著無畏的正義感。然而，當對社會的普遍期待或對自己的未來困惑時，別人卻只回答：「別想太多，先做就對了。」隨波逐流的我們，儘管感到安全卻十分茫然。於是，許多人窮盡一輩子卻登上一座不屬於自己的峰頂。事實上，我們不需要那麼快認定這世界的全貌，它其實還有很多的可能性；只要著手開始探索，必定能跳出原有的框架、成為真正的自己！
撰稿：黃曼