2013年，十二年國教於台灣正式啟動，象徵一國的知識水準和文化水平的提升。另一方面，也希望透由教育年限的延長，減少台灣學子的升學壓力。如今在台灣，每個人都有平等受教育的機會，也能夠透由接受教育改變自己在社會上的身分地位。但在距離台灣八小時航程的印度，自古以來種性制度階級的分別，教育並非普及且平等，貴族家庭的孩童從小便比他人多了受完整教育、且能繼續擁有顯著社會地位的機會，Bunker Roy便是這樣的一位幸運兒，在可以選擇成為一位外交官、醫生或老師的當下，放棄上流社會的生活，來到鄉村看看這個不同的世界，並創辦了一間不一樣的學校─赤腳學校。
拋開既有觀念，創造非凡人生
1965年，Bunker Roy來到印度有史以來最大的比哈爾邦飢荒，第一次看到因飢餓而死亡的人，他開始思索自己受到了最好的教育，但回饋社會的方式並不侷限於做最上層的工作，他走出家門，走出社會根深蒂固的期盼，走入了超乎想像的窮人生活圈。
組織與結合經驗，跳脫教育的侷限
在鄉下農村裡，Bunker Roy看到超乎想像的窮人生活，並不是指生活品質的落差；相反的，他看到了窮人最超乎尋常的知識和技能，從來沒有在主流媒體上出現過，因為從來沒有被人注意和尊重過。這些目不識丁的鄉村老嫗和長老，卻能善加利用太陽能烹調，和建出二十年不曾漏水的屋頂，Bunker Roy對於這樣的知識技術感到震驚，認為這些技術應加以保留，並提升鄉村的生活水準，因此創辦了這所學校，讓貧民的想法可以在這個學校中組織並實踐。
讓學生成為老師，給予他人所需
對於熱愛工作且喜好挑戰的人而言，這所學校恰是一個讓你創造和嘗試新想法的地方，失敗也沒有關係，因為你可以重來。它讓老師變成學生，學生變為老師，且沒有合同、沒有證書，你必須用自己的雙手工作，並由社區鑑定你是受過教育、且有能力的人。
Bunker Roy不只給予貧民受教育的機會，更希望能把這些知識技術傳遞出去。赤腳學校中所使用的能源皆為太陽能，為一位只受過八年教育的牧師建造，現今這些簡單的太陽能供電方法已由在赤腳學校培訓過的人遍布印度，也至阿富汗挑選三名女士帶回印度受訓，讓她們在短短六個月內從足不出戶的家庭婦女，變成太陽能工程師，回到村落裡用太陽能發電。而後這三位女士更訓練了另外27位女性，現今已為阿富汗100個村莊提供太陽能發電。除此之外，非洲、甘比亞等國家村落皆接受培訓並實踐了太陽能村莊，震驚當地總統。
平凡，也能擁有專業
「什麼是專家？專家是指那些不但有能力、還有信心和信仰的人，占卜水源位置的人是專家、傳統的助產婆也是專家、傳統擺放餐具者也是專家，專家遍布世界各地，任何偏僻的鄉村裡都有他們的身影，」Bunker Roy說，「這些人應該加入主流社會，向世界證明他們的知識和技能，是全球通用的，且在今天的社會中還可以得到發揮。」專家不是空念了幾年理論、拿著一張證照即證明自己的能力，也不是受過教育、會寫字會讀書的知識份子，所以聽聽有解決方法的人的話，試著透由教育將知識技能傳遞出去，並相信那些普通的平凡人，他們也能是專家！
撰稿：Paulina